La démarche à l’origine du projet consiste à favoriser l’intégration du handicap à l’université et, pour ce faire, à aller plus loin que le simple témoignage : à savoir, susciter une dynamique inclusive jusque dans les processus pédagogiques. En clair, des binômes (une personne déficiente intellectuelle / un enseignant-formateur) se chargent d’adapter les modules de formation dispensés pour montrer en quoi la différence participe de la société et apporte un « plus ».